「困而学之」成语故事

2023年06月10日成语故事44

“困而学之”的成语故事:

春秋时期,孔子在鲁国政坛受排挤后,带领弟子们周游列国,经历卫、郑、陈、晋等地碰壁后,在蔡国闲居,孔子教育弟子:做君子要坚持学习,困而学之就会成为圣贤,困而不学那就没希望了。重新振奋弟子们的士气


学愈博则思愈远 思之困则学必勤是什么意思
学习的知识越广博,思考的问题就越广泛,如果思路被困住了,那么就要多学习,勤学习了。gyjslw.com
孔子曰;生而知之者上也,学而知之者次也,困而学之又其次也,困而不学民斯为下也.谁能解释一下意思是什么?
【原文】孔子曰:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”【译文】孔子说:“生来就知道的是最上等的;通过学习才知道的是次一等的;遇到困难才学习的又是次一等的;遇到困难仍然不学习的人是最下等的了?”【读解】这是根据天赋和学习态度来划分的四个等级。
生而知之者是智力最上等钓人,具有非凡的天赋,也就是我们今天所说的天才人物。
学而知之者是一般勤奋好学的人,天赋虽然没有什么特出的地方,但通过刻苦学习仍然可以读大学,做研究生等成为有用的人才。这是第二等级的人。困而知之者是在生活或工作中遇到困难时才知道努力学习的人,“书到用时方恨少。”这种人,作个不恰当的比拟,有点像我们今天读电大,成人自修大学或职工夜大一类学校的人。按照孔子的看法,于第三等级的人。
最后还有一种困而不学的人。明明已经在生活与工作中感到非常困难了,却仍然不愿意花,久时间和精力在学习上,而是以滥为滥,打牌喝酒“混”日子。这种人,按照孔子的看法,是于最下等的不可救药的人。
既然有这样四个等级的划分,那么,孔子自己于哪个等级的人呢?以我们的看法,他当然应该于天才的级别,是生而知之的了。可他自己却并不这样认为,在《述而》篇里,他曾说过:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”可见,他自己排队是在第二个等级里,也就是学而知之的人。gyjslw.com
生而知之,玩而知之,学而知之,困而知之。如何理解?
生而知之;或学而知之;或困而知之:及其知之,一也。摘自《中庸·第二十章》解释:有的人生来就知道它们,有的人通过学习才知道它们,有的人要遇到困难后才知道它们,但只要他们最终都知道了,也就是一样的了。gyjslw.com
积学明理,既久而气质变焉,则暗者必明,弱者必立矣。什么意思?
意思是:长时间不断的学习积累学问、明白道理,时间久了人的气质就会发生变化,原来愚钝的人也能变得聪明,原本软弱的人将变得坚强自立。
“积学明理,既久而气质变焉,则暗者必明,弱者必立矣。”出自二程粹言,宋朝程颢、程颐原撰,杨时汇辑整理。此书共十篇,分作《论道》、《论学》、《论书》、《论政》、《论事》、《天地》、《圣贤》、《君臣》、《心性》、《人物》。
和珅曾在自己书法写过这个句子,而他的经历也体现了这句话。据《和珅列传》记载,和珅的记忆力惊人、聪明决断、办事利索、多才多艺,精通满、汉、蒙古、西藏四种文字。乾隆一生喜爱做诗、书法,和珅为了迎合乾隆,在这些方面下了不少工夫,并达到了较高的水平。
扩展资料
《二程粹言》介绍
朱熹曾说,程颢之言发明极致,善开发人;程颐之言即事明理,尤耐咀嚼。然当时记录既多,卷帙又浩繁,读者不能骤窥其要旨;加之诸弟子所记录又各以己意为增损,尤不免互相抵牾庞杂,故朱子曾拟删定其为节本,因故而未就。
杨时为程门高足,亲承二程指授,记录真切,少有芜杂,故择其要者,把其师讲学的口语译成文言,足成十篇,而成此书,并以“粹言”为名。十篇思想,大同于《二程遗书》。反映了二程的思想体系。gyjslw.com
子曰:“或生而知之,或学校而知之,或困而知之,及其知之,一也。” 子曰:“好学近乎知力,行近乎仁,
孔子说:“有的人一生下来 ,就知道做人的道理,有的人经过学习才知道,有的人要下苦功才知道;人的秉赋虽有差别,一旦领悟,却都是一样。”孔子说:“喜欢学习就接近了智,努力实行就接近了仁,知道羞耻就接近了勇.知道这三点,就知道怎样修养自己,知道怎样修养自己,就知道怎样管理他人,知道怎样管理他人,就知道怎样治理天下和国家了.“gyjslw.com
读书之志,须以困勉之功,志大人之学.怎么理解
解读:读书的志向,一定要困而勉之,奋发向上.读书之志,须以困勉之功,志大人之学.——引自《曾文正公全集》解读:读书的志向,一定要困而勉之,奋发向上.gyjslw.com
学而知之,困而知之,什么意思?
“学而知之,困而知之”意思:经过学习以后才知道的,是次一等的人;遇到困难再去学习的,是又次一等的人。
出处:春秋时期·孔子所著的《论语·季氏篇》
原文:
生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。
白话译文:
生来就知道的人,是上等人;经过学习以后才知道的,是次一等的人;遇到困难再去学习的,是又次一等的人;遇到困难还不学习的人,这种人就是下等的人了。
扩展资料
写作背景:
《论语·季氏篇》选自《论语》第十六章。
《论语》是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录,共四十卷,由孔子的弟子及其再传弟子编写,是我国古代儒家经典著作之一,是首创语录体。
汉语文章的典范性也源于此,儒家(在春秋战国时期与墨家对立)创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”和“中庸”。《论语》是记录孔子主要弟子及其再传弟子关于孔子言行的一部书。
《论语》是孔子及其弟子的对话,以记言为主,“论”是论纂的意思,“语”是话语。《论语》成书于众手,记述者有孔子的弟子,有孔子的再传弟子,也有孔门以外的人,但以孔门弟子为主,《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书。
作为一部优秀的语录体散文集,它以言简意赅、含蓄隽永的语言,记述了孔子的言论。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言,或简单应答,点到即止;或启发论辩,侃侃而谈;富于变化,娓娓动人。
《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子,成书于战国初期。
因秦始皇-焚书坑儒(虽说是焚书坑儒,但是活埋的其实是一些方士及一些书本),到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子,计有:鲁人口头传授的《鲁论语》20篇,齐人口头传授的《齐论语》22篇,从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21篇。
西汉末年,帝师张禹精治《论语》,并根据《鲁论语》,参照《齐论语》,另成一论,称为《张侯论》。此本成为当时的威读本,据《汉书·张禹传》记载:“诸儒为之语曰:‘欲为《论》,念张文。’由是学者多从张氏,馀家寝微。”《齐论语》《古论语》不久亡佚。
现存《论语》20篇,492章,其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。
作者简介:
《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。gyjslw.com
急!!! 孔子 :生而之知者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次之;困而不学,民斯为下矣.的含义
【原文】 孔子曰:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。” 【译文】 孔子说:“生来就知道的是最上等的;通过学习才知道的是次一等的;遇到困难才学习的又是次一等的;遇到困难仍然不学习的人是最下等的了?” 【读解】 这是根据天赋和学习态度来划分的四个等级。 生而知之者是智力最上等钓人,具有非凡的天赋,也就是我们今天所说的天才人物。 学而知之者是一般勤奋好学的人,天赋虽然没有什么特出的地方,但通过刻苦学习仍然可以读大学,做研究生等成为有用的人才。这是第二等级的人。困而知之者是在生活或工作中遇到困难时才知道努力学习的人,“书到用时方恨少。”这种人,作个不恰当的比拟,有点像我们今天读电大,成人自修大学或职工夜大一类学校的人。按照孔子的看法,于第三等级的人。 最后还有一种困而不学的人。明明已经在生活与工作中感到非常困难了,却仍然不愿意花,久时间和精力在学习上,而是以滥为滥,打牌喝酒“混”日子。这种人,按照孔子的看法,是于最下等的不可救药的人。 既然有这样四个等级的划分,那么,孔子自己于哪个等级的人呢?以我们的看法,他当然应该于天才的级别,是生而知之的了。可他自己却并不这样认为,在《述而》篇里,他曾说过:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”可见,他自己排队是在第二个等级里,也就是学而知之的人。 圣人如此,我们自己对号入座,又该于哪一等呢?gyjslw.com

成语“困而学之”扩展:

反义词:困而不学
常用程度:一般成语
成语出处:《论语·季氏》:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”gyjslw.com
成语解释:困:困惑。遇到困惑的时候就学习。
成语结构:偏正式成语
成语用法:困而学之作谓语、定语;用于学习等。
成语读音:kùn ér xué zhī
繁体成语:困而壆之
感情色彩:中性成语
成语简拼:KEXZ
成语年代:古代成语
成语字数:四字成语
成语注音:ㄎㄨㄣˋ ㄦˊ ㄒㄩㄝˊ ㄓ

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