带“践”字的成语「躬行实践」

成语“躬行实践”的词条资料

成语繁体：躳行實踐
成语读音：gōng xíng shí jiàn
成语简拼：GXSJ
成语注音：ㄍㄨㄥ ㄒ一ㄥˊ ㄕˊ ㄐ一ㄢˋ
常用程度：一般成语
成语字数：四字成语
感情色彩：中性成语
成语结构：偏正式成语
成语年代：古代成语
近义词：亲历亲为
成语出处：明·张居正《请申归章饬学政以振兴人才疏》：“躬行实践，以需他日之用。”内容来自gyjslw.com
成语解释：亲身实行或体验。
成语用法：躬行实践作谓语、宾语；指亲身实行或体验。
成语造句：周恩来《怎样做一个好的领导者》：“又次，还要躬行实践，以为倡导。”
英文翻译：practise what one preaches

成语“躬行实践”的扩展资料

1. 自古圣贤之言学也想以躬行实践为先匙件炎人刺治是什么意思
自古圣贤之言学也,咸以躬行实践为先,识见言论次之。--林希元(明)自古以来学习圣贤的言论，首先都是亲身实践，然后才是发言议论。内容来自gyjslw.com
2. 纸上得来终觉浅绝知此事要躬行说明什么道理
说明了实践的重要性。从书本上获得而来的知识毕竟不够完善，要真正深入理解其中的道理，必须要亲自实践。
这句诗出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，作者陆游。这是陆游的一首教子诗，作于宋宁宗庆元五年（公元1199年）底。诗句全文为：
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
白话译文：
古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的经验总结。
这句诗特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，反而要躬行实践，在实践中古人做学问总是竭尽全力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫，直至老年方才有所成就。 
纸上得来的东西感受总不是很深刻。要真正弄明白其中的深意，往往来自与生活实践中自身的真实体验，很多东西都是自己碰过壁，吃过苦头，走过弯路，才真正明白其中的道理，运用在教育小孩方面，教育不通的地方，只有放手让小孩自己去闯，让小孩在自己选择的道路上、在吃苦受累中摸索成长。
扩展资料
与这句诗同样表明实践的重要性的名言：
1、自古圣贤之言学也,咸以躬行实践为先,识见言论次之。——林希元（明）
2、只有实践能克服经验的错误。——巴人（中）
3、知之愈明,则行之愈笃；行之愈笃,则知之益明。——朱熹（宋）
4、用理论来推动实践,用实践来修正或补充理论。——廖沫沙（中）
5、实践决定理论,真正的理论也有着领导行动的功用.——邹韬奋（中）
参考资料来源：百度百科-纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行内容来自gyjslw.com
3. 实践与实际的区别
实践是人们改造客观世界的物质性活动.实际是即客观实在又包括客观存在.二者于不同的范畴,实践是哲学上认识论的概念,实际是社会生活用词!内容来自gyjslw.com
4. 躬身实践什么意思
【躬身实践】拼音：gōng shēn shí jiàn，其中“躬身”亦作’躬行’。【释义】亲身实行或体验。【出处】元·王恽《秋涧全集·紫山先生易直解序》：“欲见诸用者，不于先觉躬行践履之实迹而取法焉，未见能造其窔奥也。”【示例】明·焦竑《玉堂丛语·行谊》：“躬行实践，乡人化之。”【类似名句】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”出自《冬夜读书示子聿》，作者陆游。内容来自gyjslw.com
5. 学校教育伦理学中的 “躬行实践 ”是什么意思
【成语】： 躬行实践【拼音】： gōng xíng shí jiàn【解释】： 亲身实行或体验。【出处】： 元·王恽《秋涧全集·紫山先生易直解序》：“欲见诸用者，不于先觉躬行践履之实迹而取法焉，未见能造其窔奥也。”明·焦竑《玉堂丛语·行谊》：“躬行实践，乡人化之。”【近义词】： 亲历亲为内容来自gyjslw.com
6. 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行要学习什么精神
　　从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
　　古人做学问总是竭尽全力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力，直至老年方才有所成就。
　　从书本上得到的知识终归是浅薄的，做任何事都要持之以恒，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。这是陆游的一首教子诗，名字叫《冬夜读书示子律》，作于宁宗庄元五年（公元1199年）底。诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的经验总结。
　　诗的前两句，从古人的经验谈起，其中“无遗力”三个字，概括了古人做学问用功程度；诗的次句，既道出了做学问必须坚持不懈的道理，也强调了“少壮功夫”的重要。告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习，莫让年华付水流，只有重视了“少壮功夫”，将来才会有所成就。
　　诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识比较浅薄，要经过亲身实践才能变成自己的东西。“要躬行”至少有这样两层意思：一是学习过程中“要躬行”，在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗？让学生在课堂上提问、讨论、练习，就是学生的一种实践活动。物理、化学、生物等课程没有学生的“躬行”参与，就几乎无法进行，即使古人学习内容以文史为主，学习过程也有一个“躬行”问题，学了文章诗篇要背诵，是一种“躬行”，不是有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的古训吗？懂得了文章的起承转合，还要自己练笔写作，否则，先生讲得再多再妙，学生的文章还是做不好的。二是获取知识后还要“躬行”。这个“躬行”就是社会实践，要通过社会实践去检验已学的知识，要通过社会实践把书本知识化为己有，为己所用，还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识内容来自gyjslw.com
7. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。的意思
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
出自《冬夜读书示子聿》，作者北宋陆游。这是陆游的一首教子诗，名字叫《冬夜读书示子聿》，作于宋宁宗庆元五年（公元1199年）底。
诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的经验总结。
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一、赏析
全诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
诗人从古人“学”、“问”不遗余力的经验中引出议论，告诫儿子，要想老有所成，一是莫负年华，应在年轻力壮时苦下功夫；同时不能仅以书本知识为满足，而应注重“躬行”。
这首诗不仅包含诗人对子女的殷切期望，同时也体现了诗人深邃的教育思想：要珍惜时光，趁着年轻努力学习并坚持不懈。不要急于求成，也不要死读书。
二、相关哲理
特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，反而要躬行实践，在实践中古人做学问总是竭尽全力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫，直至老年方才有所成就。 
从书本上得到的知识终归是浅薄（bó）的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践，深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
纸上得来的东西感受总不是很深刻。要真正弄明白其中的深意，往往来自与生活实践中自身的真实体验，很多东西都是自己碰过壁，吃过苦头，走过弯路，才真正明白其中的道理，运用在教育小孩方面，教育不通的地方，只有放手让小孩自己去闯，让小孩在自己选择的道路上、在吃苦受累中摸索成长。
参考资料来源：百度百科－纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
参考资料来源：百度百科－冬夜读书示子聿内容来自gyjslw.com
8. 如何理解纸上得来中觉浅，绝知此事要躬行
从书本得来的知识比较浅薄,只有经过亲身实践,才能变成自己的东西.他从书本知识和社会实践的关系着笔,强调实践的重要性,凸显其不凡的真知灼见.“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、嘴到”,这是学者的一种“躬行”,二是获取知识后还要“躬行”,通过亲身实践化为己有,转为己用.作者的意图非常明显,旨在激励儿子不要片面满足于书本知识,而应在实践中夯实和进一步获得升华.他的独到见解,不仅在古代,对做学问、求知识之人是宝贵的经验之谈,即使在科技日新月异的现代,仍然具有较强的启迪和借鉴意义有用要哦！！！！！！！！内容来自gyjslw.com
9. 求四句名言的意思： 1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 2、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
1.从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。 2.明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。3.淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。4.落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。累……内容来自gyjslw.com